拓展訓練在國內可持續發展的對策分析

　　1、拓展訓練市場化可持續發展的對策分析

　　第一，規范拓展培訓市場和行業標準。目前，國際上已經建立了一些關于體驗式培訓的行業標準，例如：國際上有專門的"體驗式教育協會(AEE)"等很多組織。AEE為體驗式教育培訓機構提供交流的平臺，并從事體驗教育培訓的理論研究，致力于支持體驗教育培訓發展、理論提升以及世界范圍內的體驗式培訓教育的評估。國內的拓展培訓市場要想得到健康可持續的發展，首先要建立起一整套規范的行業標準。

　　第二，加強拓展培訓師隊伍建設。拓展訓練是一種綜合性很強的藝術，培訓師要具備很強的綜合能力。因為培訓師是拓展課程的設計者、組織者、引導者，一個好的培訓師決定著整個課程的質量。培訓師淵博的知識會讓學員在體驗過后的分享中領悟到文化大餐，同時也是體現培訓師水平和層次的關鍵所在。培訓師綜合能力的提高，是拓展訓練可持續發展的重要保證。

　　第三，加強產品研發，不斷進行創新，實現數量和質量的共同發展我國拓展訓練公司要努力創新，發揮自己的實力，構建自己的核心競爭力，不但要提升數量，還要提升質量，創建自己的品牌，不斷發明新項目，吸引企業進行"重復購買"。這樣的公司進行拓展培訓，其結果才有可能是企業所期望的。

　　2、拓展訓練在高校教育的可持續發展的對策分析

　　第一，將拓展訓練課程化。借鑒美國拓展訓練在學校的發展，將拓展訓練課程化。根據教學目標規范教學大綱，選擇適當的教學廣州，制定有效的實施計劃，訓練實施后的反思、歸納和整合，使拓展訓練的教育價值發揮最大效能，才能保證拓展訓練在高校教育的可持續發展。

　　第二，加大高校拓展訓練的投入。高校的拓展訓練課程較單一化，學校應開展新的拓展項目，以適應學生的需求，在經費和場地設施方面應得到學校的支持與幫助。只有加大拓展訓練在高校教育中的投入，才能保障課程的完善和開發，保證拓展訓練作為高校課程的可持續發展。

　　第三，加強師資隊伍的建設。當拓展訓練課程化之后， 實施拓展訓練課程必須加強教師自身的適應性學習，針對課程設計結合學生實際做好充分的知識準備工作。首先，教師必須親身體驗每個項目，了解拓展訓練項目的廣州、教學過程和組織方法。其次，必須加強心理學、管理學、社會學等知識的學習。再次，拓展訓練具有一定的風險性，必須加強教師職業道德素養的培養。

　　第四，加強拓展訓練方面的理論研究。在拓展訓練中，科研能力是指研究學員及培訓實踐的能力?？蒲惺菍ν卣褂柧氝M行深入研究的一種途徑和方法，有利于把握拓展訓練的本質，使拓展訓練融合于其他相關學科知識，促進自身的發展，也為拓展訓練的創新奠定理論基礎。從拓展訓練科學化發展的角度來看，作為高校的拓展培訓師，要具備一定的科研能力，才能對拓展訓練有更深刻的研究和認識，才能保證拓展訓練在高校的可持續發展。